郑力君

发布时间:2017年09月08日 17:06  来源:舟山日报

  周三下午第一节上课铃声响起,郑力君走进金塘中学初二(2)班。他轻柔的声音透过别在身上的一个随身话筒,清晰地传到教室每个角落。课后,记者悄悄注意了一下其他老师,发现随身话筒,他是“独一份”。“我有慢性咽炎,一天说话多了,对声带有影响。英语课对‘发声’要求高,为了让坐后排的学生也能听清楚,我就用上了这个。 ”郑力君解释道,声音入耳就有“上课”感,能让学生“回神”。

  郑力君,原是金塘中学高中部的英语老师。去年9月起,他担任初中部英语老师和初一(1)班的班主任,兼年级段“段长”。

  他可不是单纯的英语老师

  上一学年,从周一至周五,郑力君鲜少回定海与妻儿相聚,几乎每天留在学校,陪同学生直到晚自习结束。即便要回家,他也是坐末班车回定海,次日赶在早晨5点半前到车站排队买首班车的票。“有一回我在早晨5点40分排队买首班车车票,结果票卖完了,可把我急死了。 ”郑力君说,他好说歹说,终于说动一位大姐将车票让给他。“我觉得要求学生按时到校,教师自己肯定先要做到。 ”那天起,郑力君如果回家,第二天早晨4点多就起床,赶在5点半前到车站买票。

  上学期全定海区初中期末考试成绩排列表上,金塘中学初一年级段的成绩名列前茅。

  金塘中学的校长说:“不可否认,这个成绩是在郑力君老师的带领下,所有师生的共同努力下取得的。他从未把自己仅仅定位在一名英语老师的角色上。 ”

  郑力君的办公桌上有两沓中学生语文课外阅读书籍。这是一位要调离的高中语文老师在整理时被他看到索要过来的。“把它们放到教室后面的书架上,让学生看看挺好。多阅读有利学生提高语文的阅读与写作能力。 ”

  他的朗读声能“提神”

  在与郑力君的接触中,记者发现他工作细致、有爱,这与他注重细节有关。

  这学期开学才三四天,因教室调整,教室的布置时间有些紧。但郑力君的班里已收拾妥当,墙上贴英语画报,墙角摆放绿色植物……整个教室显得整洁、亮堂、舒适。

  郑力君说,每天早晨约6点,他就开始在教室忙活,黑板上写临时课程表、板报上写些提醒学生的语句、批改作业……6点45分,学生陆续到校后,他开始校对作业、训练英语听力、上早自修,直至7点55分结束。

  早自修结束后,郑力君回办公室时,“顺道”去班级学生停车位,看看学生是否停好自行车、电动车。事实上也不“顺道”,因为办公室和教室都在3楼,而停车位在1楼。

  周三下午,郑力君有三节课,两节英语课与一节团队课。英语课以听、读为主。午后的课总会让学生有一丝倦意,不知不觉后排的两名男生的头像鸡啄米。可郑力君的朗读声就像“电磁”波,不时刺激着他们的倦意。几个来回“刺激”后,男生又重新坐正跟读起来。或许这就是郑力君所说的“声音能提神”的最好证明。

  课间10分钟,总在学生身边

  这天下午的三节课都结束了。郑力君从中午12时左右开始,至下午4时15分期间没到过办公室,一直穿梭在两个班级间,上课、讲解作业、与学生谈心。

  其实,无论有无郑力君的课,他都在会在课间10分钟回教室陪学生。“想背书的随时能找到我,想找我批作业的也可以,即使没有任何事,我就看着他们嬉笑玩耍,也能杜绝打架吵闹等安全隐患。 ”

  郑力君也有些“纠结”地说,有时候觉得管得太严会束缚住学生,但管得太松他们又会散漫,出危险。“太操心了! ”

  放学前,郑力君笑着对班里的学生说:“过几天,从金塘到定海的末班车将延迟到晚上7点,那我会再多陪你们一段时间。 ”底下“哀嚎”一片。

  郑力君开怀而笑。这就是孩子们对他“爱恨交织”的真实情绪。

  【作者】陈斌娜;俞赛红

Copyright © 2016 zhoushan.cn . All Rights Reserved. 舟山国际互联网新闻中心版权所有