黄伟宏

发布时间:2017年09月15日 16:49  来源:舟山晚报

  你见过废弃啤酒瓶制成的花瓶吗?你见过纸盘上的立体画吗?你见过废弃凳子制成的工艺品吗?东港中学的美术教室里就有这样的作品。美术教师张舟燕不仅教学生基本的绘画理念,还开发了造型设计等拓展性课程,这些需要学生动手的课程更受学生喜欢。

  当一次次的课程改革都旨在实现学生全面且有个性的发展时,东港中学校长黄伟宏却提出了让学生有个性且全面的发展,这字词前后顺序的调换,就可以看出黄伟宏的育人理念。

  细分课程培养有个性的学生

  2010年,黄伟宏进入东港中学担任校长。彼时,他就提出了学生的培养策略:品德为先,特长发展,全面提高。

  他将“特长发展”放到了“全面提高”的前面,因为在黄伟宏看来,一个有特长和专长的学生,才更有可能在自己的专业领域内取得成就。

  针对这样的培养策略,黄伟宏又提出了“优美教育”。

  黄伟宏解释道,“优”指的是学生的优势智能和特长,而“美”指的是学生的积极品质和美德,优美互相促进。

  不少人可能会有这样的经历:当音乐老师在台上教钢琴时,你并不感兴趣,你真正感兴趣的是二胡。在东港中学,学生就不会有这样的烦恼。学校设有二胡、小提琴、琵琶、古筝、笛子等多种功能教室。艺术课教师精专一门,把一门课上精上好,而学生爱上哪门就选哪门。

  如今,学校九年级已经实行艺术走班。

  除了基础性课程外,学校还开设了丰富多彩的拓展课,其中不少涉及舟山海洋文化和非遗文化,比如舟山船模、百变绳结、刺绣、渔民画。在这一系列课程中,学生动手参与其中,对岛城文化有了更多的了解。

  评选孝爱标兵培养学生积极品质

  “优”可以通过课程来获得,“美”不能采用说教方式,最好的美德教育应该是“润物细无声”的。

  2011年开始,学校每年在五四青年节时在八年级学生评选“十大孝爱学生”,六一儿童节时在七年级家长中评选“十大孝爱家长”。

  “如果一个人连自己的父母和长辈都不孝爱,又怎么去爱别人,尤其是学生阶段,孝爱父母的学生,大多不会做出太出格的事情。 ”

  如今孝爱家长和学生评选已经举行到第七届,成为东港中学的文化名片,由此掀起的“孝爱文化”已经深入到东港中学的骨髓。

  除了这样的大型活动外,黄伟宏还将爱心教育渗透到学生的日常生活。自2013年开始,东港中学的师生在生日当天都会去学校的红十字工作站捐款,然后得到一张“生日祝贺卡”。这样的生日仪式,成为许多东港师生们的独特记忆。

  孩子们的生日,常常成为一个家庭的焦点。“那一天,孩子们往往会得到很多爱,也应该学会付出。 ”黄伟宏告诉记者,如今,生日捐款已经带动了家长的参与,很多家长会在生日当天让孩子帮着捐款。

  上一个学期,东港中学的红十字工作站就收到6000多元捐款,校方将这笔钱捐给了普陀区红十字会的“新生命基金”,专门帮助进行器官移植的患者。

  黄伟宏认为,生日捐款与发生重大灾难后的捐款有着不同的意义。“爱心教育应该培养学生的持续爱心,而不单单是一次头脑发热。 ”

  引入家教指导中心转变家长的家教理念

  “美”不光有对别人的爱,还有个体积极品质的关注。东港中学的心理咨询室也很有特色,是全市初中唯一的一所省心理辅导一级站。

  心理咨询室里除了为学生而设的“生命加油站”,还有专门接待家长的“家庭教育指导中心”。

  黄伟宏告诉记者,很多学生的问题缘于家庭,光对学生进行心理咨询,效果并不会持久,如果让家长也参与进来,对他们进行一些指导,那心理咨询的效果将会事半功倍。

  生命加油站和家庭教育指导中心色彩柔和,布置温馨,让家长和学生进入后可以无压力地倾诉。“家长在家庭教育方面有了困惑,可以直接过来这里倾诉和咨询。 ”黄伟宏说,学校开设家庭教育指导中心以来,已经接待了不少家长。

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