别拿代沟当亲子交流问题的挡箭牌

发布时间:2018年06月04日 15:50  来源:舟山晚报

  教了这么多年的书,经常会听到家长这样的烦恼:孩子越来越不喜欢跟大人交流了,也不知道孩子脑袋里在想些什么?跟孩子说来说去总是老掉牙的几句话:今天学校里有没有被老师表扬?作业做好了吗?今天有没有跟同学吵架?

  这种现象,我们为求安慰可以解释成代沟,因为代沟,无法交流就变得正常,我们会说,小孩有小孩的世界,大人有大人的天地嘛。久而久之,大人和小孩就会越来越陌生了,好比是最熟悉的陌生人。

  怎么办呢?是不是无解了呢?我也常常这样问自己。

  当然不是。我们毕竟是大人,主动权掌握在我们手里,我们可以从改变自己开始。

  作为大人,你可以问问自己,双休日,你陪孩子一起登山或打羽毛球了吗?还是你在看手机,他在上兴趣班?

  晚上,灯下,你和孩子一起看书了吗?还是你在看电视刷手机?

  晚上,你跟孩子一起看过至少一部孩子喜欢看的动画片吗?《猫和老鼠》《名侦探柯南》《穿靴子的猫》《借东西的小人》,这些你看了吗?

  没有,你摇头了。

  那就对了,孩子跟你没有共同语言是理所当然的事了。

  想要跟孩子交流,首先要做他的朋友,要蹲下来,要用儿童的视角去看问题,这样孩子才会渐渐地向你敞开心扉,会愿意跟你来谈话。比如说电影里好玩的事和感动的地方。

  当你们看着同样的书、同样的电影、同样的动画片,一起哭一起笑的时候,就是大人和孩子心灵最相通的时候。

  我始终认为,最优质的教育不是给孩子检查作业,不是送他去这个培训班那个兴趣班,而是陪伴,陪着孩子一起玩、一起学、一起成长。

  在陪伴的过程中,孩子成长为一个出色的孩子,开朗乐观,充满自信;家长则成长为一个出色的家长,不唠唠叨叨,不疑神疑鬼,大智若愚。

  等孩子长大以后,能回忆起的美好时光会是哪年哪月爸爸妈妈带着他去了哪里看了一场难忘的电影。

  去年七月,我刚刚送出了教了五年的六(2)班学生,我现在马上能回忆起来的美好时光不是给他们讲了多少习题,上了多少课,而是陪着他们一起长跑,共享清晨的阅读,一起去惹巴拉的夏令营,或者是忙里偷闲跟学生一起看部电影……有些奢侈,但现在回想起来,满是幸福。

  学生一看到老师要放电影了,他们迅速行动起来,把两边的窗帘在最快的时间里放下,教室里一下子昏暗起来,感觉瞬间变成了小影院,虽然外面走廊上还有嘈杂声,(因为我们争分夺秒把下课时间也利用了),也不能阻止我们一起看电影的心。

  记得有一天,我放的是《忠犬八公》,这是一个真实的故事,讲一只秋田犬在教授主人突然去世后,还依然去车站接他等他,风雨无阻,天天失望而归,可还是天天等。

  这一等就是十年,秋田犬渐渐老去,最后等成了一座雕塑。它永远地死了,却永远地活在了人们的心中。

  当秋田犬死去的画面出现,全班很多同学哭得稀里哗啦,我虽然是看第二遍(因为我推荐给学生看的电影都要自己先看一遍的),也跟着学生一起哭了出来。

  那一刻,老师的心跟学生的心是紧紧相连的,狗狗的忠诚不用靠老师强调去感受了,那种教育无声胜有声。那种陪伴的画面,我相信在若干年后也一直会留存在六(2)班孩子的心中。

  (本文作者:定海檀枫小学语文教师 胡群霞)

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  【作者】逯平平

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